2º ESO Unité 5 - 5

1º. La date d'aujourd'hui

2º. Copier la théorie (révision de 1º ESO) :

3º. Faire l'activité nº 6 de la page 72.
COPIANDO TODAS LAS FRASES SIEMPRE. Por si hacía falta que lo recordara 😋


CORRIGÉS ↙

4º ESO Unité 5 - 7

1º. La date

2º. Copier la théorie :

3º. Faire les activités 11 et 12 de la page 74.


CORRIGÉS ↙

IAEE unidad 8 - 7

1º. Fecha de hoy.

2º. Terminamos los apuntes del tema 8 copiando lo siguiente:

4.3. Recursos financieros

Son los medios económicos (dinero en efectivo y crédito) que las empresas necesitan para hacer frente a las inversiones y a los gastos. Para recoger toda esa información, las empresas llevan cuentas económicas.

Una de las cuentas económicas imprescindibles es la cuenta de explotación.

+ Copiar todo el primer puntito azul de la página 69.

Se incluye TODO: también los recuadros y el párrafo escrito que viene justo debajo.

3º ESO Unité 5 - 5

1º. Tenéis las correcciones de la ficha de Passé Composé en su misma publicación (martes pasado).

2º. La date d'aujourd'hui.

3º. Révision de l'imparfait (unité 3).

Cliquez ici : ⇨ L'imparfait

4º. Faire l'activité suivante :

CORRIGÉS ↙

1º ESO unité 5 - 4

1º. On écrit la date d'aujourd'hui.

2º. On va copier le verbe FINIR (=terminar) et faire l'activité 10 de la page 73.

3º. On va copier les verbes METTRE (=poner), PRENDRE (=coger objetos o tomar comida), SORTIR (=salir) et SE LEVER (=levantarse) et faire l'activité 15 de la page 74.

IAEE unidad 8 - 6

1º. Escribir la fecha

2º. Seguimos el tema copiando estos apuntes:

3º. Hacemos el punto 4.2. Producción y costes (según nuestro índice) copiando solamente los 3 puntos azules de la página 68 del libro (de la mitad de la página hacia abajo, apartado qe se llama igual: la producción y los costes).

4º ESO unité 5 - 6

1º. On écrit la date.

2º. On copie la théorie :

3º. On fait l'activité 9 de la page 73.

👀  Regardez bien si les subtantifs sont masculins ou féminins !!

Corrección ↡

2º ESO Unité 5 - 4

1º. On écrit la date d'aujourd'huit sur notre cahier

2º. On copie et fait l'activité suivante.

Repasamos el COI (el contenido del lunes porque ayer vi bastantes dudas con esta gramática y fallos en las actividades y quiero que todos los comprendáis).

3º. On copie la théorie suivante et on fait les activités 8 et 9 de la page 73.

Très facile !😃

Correcciones ↴

1º ESO Unité 5 - 3

1º. On écrit la date d'aujourd'hui sur notre cahier

2º. On va copier ce vocabulaire :

Adverbes de temps                               Mots interrogatifs   > estos se utilizan siempre en preguntas

Aujourd'hui = hoy                                  Où ..? = ¿dónde?                   Comment ..? =¿cómo?

Demain = mañana                                  D'où ..? = ¿de dónde?            Pourquoi ..? = ¿Por qué?

Hier = ayer                                             Quand ..? = ¿cuándo?           À quelle heure ..? = ¿A qué hora?

3º. On va faire l'activité 2 de la page 72.

4º. On va faire l'activité 8 de la page 73.

Para esta actividad voy a cambiar las instrucciones.

Debéis copiar cada frase añadiendo al final de cada una las horas que veis entre paréntesis pero escritas con letras, no en números. Así repasamos las horas que fue lo que mandé la semana pasada. Para esta actividad volvemos a leer y a "estudiar" los apuntes de las horas.

5º. Grabar en vídeo la actividad 8 una vez que la tengáis ya hecha en el cuaderno y mientras enfocáis la actividad vais a leer en voz alta cada frase.

Se me enviará por correo electrónico que facilitaré a un alumno de cada clase para que lo comunique al resto.

El plazo para enviarme este vídeo será hasta el sábado 28 de marzo antes de las 14:00 h. 

Esta actividad la pido en vídeo para ir evaluando la expresión oral y me voy a fijar en cómo pronunciáis y expresáis las horas, así que antes de grabar el vídeo definitivo que me mandaréis practicad con el enlace de las horas que publiqué en el blog el viernes pasado día 20 de marzo. Comprobad que se os escucha bien en el vídeo y que habláis alto y claro.

Corrección actividades ↴

Valores Éticos 4ºA tarea 1

1º. Hacer un cartel con mensajes e imágenes informando sobre acciones para prevenir el coronavirus. 

¿Qué podemos hacer para intentar cuidarnos del coronavirus?

> Debe ser lo más completo posible, al menos 6 medidas de prevención.

> Utilizad lo que tengáis disponible en casa: cartulina/folios de colores, rotuladores/colores, recortes de revistas...

> Colorido, visual, original, sin faltas de ortografía.

2º. Enviármelo por foto al mismo correo electrónico de IAEE.

> Que la foto se vea y se lea perfectamente.

> Plazo de entrega: hasta el viernes 26/03 a las 14:30 h

4º ESO unité 5 - 5

CONTINUATION, EXTENSION DE LA NÉGATION

1º. On écrit la date d'ajourd'hui

2º. On copie la théorie suivante et on fait les activités 15 (del 1 al 5) et 16 de la page 74 :

3º. On copie la théorie suivante et on fait l'activité 18 (1, 3, 4, 6, 8) de la page 75 :

👀   Les solutions ici ↷

3º ESO PASSÉ COMPOSÉ

1º. On écrit la date d'aujourd'hui.

2º. REPASAR EL PASSÉ COMPOSÉ.
Explicación en la presentación Prezi.


3º. HACER LAS FRASES EN EL CUADERNO (LA FICHA COMPLETA).
Es la imagen que aparece debajo de la presentación.

Mañana subiré las soluciones para que os podáis corregir.

(Si en el teléfono no se visualiza, utilizad el ordenador o una tablet).

                 

CORRIGÉS ↓ 

IAEE Unidad 8 - 5

1º. Fecha de hoy

2º. Seguimos copiando los apuntes en el cuaderno:

(hoy es solo esto😁)

2º ESO Unité 5 - 3 COI

1º On écrit la date d'aujourd'hui sur notre cahier

Aujourd'hui, on va apprendre les pronoms COI = Complément d'Objet Indirect

Explicación:

Estos pronombres los vamos a utilizar en una frase para SUSTITUIR elementos ya nombrados. Como su nombre indica, sustituyen a los complementos indirectos, que siempre van a ser las personas que reciban la acción del verbo. 

Vamos a utilizar únicamente los pronombres que veréis rodeados: LUI y LEUR.

LUI se refiere a la 3ª persona singular (él,ella)

LEUR se refiere a la 3ª persona plural (ellos,ellas)

Los verbos en francés que tienen COI siempre llevan detrás la preposición À. 

Esto en español es similar y sería: 

responder a mi madre > responderle

escribir a mis amigos > escribirles

2º On va copier la théorie de l'image suivante (podéis completar con la explicación de arriba):

Os dejo también esta explicación en vídeo para que os ayude más:

Os dejo mis vídeos explicando dos ejemplos ya hechos en los que sustituyo los complementos indirectos de una frase por sus pronombres de complemento indirecto correspondientes :

 

3º. On copie et fait les activités suivantes :

En la primera actividad, leemos cada frase, si tiene COI lo subrayamos. Si pensamos que no tiene, rodeamos "pas de COI"

En la segunda actividad, primero copiamos cada frase, subrayamos el COI y luego la reescribimos sustituyendo lo subrayado por el pronombre que le corresponda (lui o leur).

4º. Tenéis que enviarme estas dos actividades hechas en el cuaderno (en fotos) a mi correo electrónico. Que una persona me lo pregunte por IG y sea la encargada de comunicarlo por el grupo de WhatsApp.

Instrucciones:

· Que las fotos estén enfocadas y se puedan leer bien.

· El asunto (=título) del correo será: vuestro nombre + 2º FR 23 marzo

A partir de hoy, las actividades que os pida que entreguéis será para ir teniendo notas vuestra de la 3ª evaluación, ya que esta situación a distancia se va a alargar. 😡

PLAZO DE ENTREGA: HASTA EL MIÉRCOLES A LAS 14:30 h

Esa misma tarde colgaré las respuesta en este mismo post.

Correcciones ↷

4º ESO Unité 5 - 4

LES DIFFÉRENTES NÉGATIONS

1º. On écrit la date d'aujourd'hui sur notre cahier.

2º. On va copier la théorie suivante :

Vous pouvez regarder des exemples transformés si vous cliquez ici : Le point du fle/négation

3º. On copie et fait l'activité suivante :

4º. Me tenéis que enviar foto de esta actividad hecha en el cuaderno a mi correo electrónico. (Que una persona me pida mi dirección por IG y se encargue de comunicarla al resto por WhatsApp).

Instrucciones:

· Foto bien enfocada y de cerca para que se pueda leer bien la escritura.

· El asunto del correo será: vuestro nombre + 4º FR 23 marzo

· A partir de hoy, las actividades que os pida que entreguéis será para ir teniendo notas vuestra de la 3ª evaluación, ya que esta situación a distancia se va a alargar. 😢

PLAZO DE ENTREGA: HASTA EL 24/03 A LAS 14:30 h

Corrección ⇓

IAEE Unidad 8 - 4

1º. Escribir la fecha de hoy

2º. Seguir copiando los apuntes del tema (en fotos).

3º. Enviarme por fotos las dos actividades de la semana pasada hechas.

Instrucciones:

· Las enviáis al correo electrónico que ya os di una vez en clase para un trabajo anterior. (Todos deberíais tenerlo apuntado en el cuaderno de IAEE; si no es así, pedidlo a los compañeros).

· El asunto(=título) del correo será este: vuestro nombre + IAEE 17 y 20 marzo

· Las fotos deben estar enfocadas y hacerse de cerca para que yo pueda leer bien las respuestas.

Como esta situación se va a alargar, lo que os pida que me enviéis será para poder ir sacando notas vuestras de la 3ª evaluación. Si os habéis copiado de alguien veré que las respuestas son iguales. 👀👎😀

Plazo de entrega: HOY 23/03 HASTA LAS 20:00 h

3º ESO Unité 5 - 3

1º. On écrit la date d'aujourd'hui sur notre cahier.

2º. On fait l'activité nº 2 de la page 72 sur notre cahier.
C'est une révision de tous les comparatifs déjà étudiés (unités 1, 2, 3).

3º. On copie la théorie de l'image suivante :

4º. On fait une activité à partir de la théorie :

>> Écrire 4 phrases en utilisant les verbes d'opinion pour comparer (vous suivez l'exemple).
Tu peux inventer les phrases SANS COPIER les exemples et l'activité du livre.
2 phrases avec le verbe penser et 2 phrases avec le verbe croire. Vous devez changer les sujets.

5º. Enviarme esas dos actividades (en fotos) a mi correo electrónico.

(Que me lo pida por IG una persona de cada clase y esa persona se encargue de pasarlo por su grupo de WhatsApp, así no tendré que dar mi correo 24 veces😜)

Instrucciones:

· Que las fotos estén enfocadas y de cerca para poder leerlas bien.

· El asunto (=título) del correo será: vuestro nombre + 3º FR 23 marzo

A partir de hoy, lo que os pida para entregar será para ir sacando notas vuestras de la 3ª evaluación ya que esta situación a distancia se va a alargar.
Quien no entregue dentro del plazo empieza desde ya a acumular ceros.

Si os pasáis vuestras respuestas me daré cuenta de los copiados 👀👎

PLAZO DE ENTREGA: HASTA EL 24/03 A LAS 14:30 h

Esa misma tarde subiré la corrección de la actividad 2 en este mismo post.

Corrección ↓

1º ESO Unité 5 - 2

APPRENDRE L'HEURE

1º. On ouvre notre cahier et on écrit la date d'aujord'hui

2º. On va copier ce vocabulaire :

Les moments de la journée                                  Les repas
Le matin =   por la mañana                                  Le petit-déjeuner = el desayuno
À midi =    a mediodía                                         Le déjeuner =  el almuerzo
L'après-midi =  por la tarde                                Le goûter =   la merienda
Le soir =  por la noche                                       Le dîner =   la cena


3º. On va copier l'image suivante :

QUELLE HEURE EST-IL ?

4º. On apprend la prononciation des heures.

Pinchad en este enlace: Apprendre les heures 

Escucharéis un audio (dadle al play ⏯) que va a ir nombrando todas las horas que aparecen escritas debajo. Primero una hora con todos los minutos y luego todas las horas en punto. Hay un tiempo de silencio entre cada hora. Tenéis que escuchar y repetir en voz alta.

5º. On va copier sur le cahier et faire les activités suivantes :

SOLO CUANDO HAYÁIS TERMINADO, podéis comprobar las soluciones a las actividades pinchando en "Voir plus..."

IAEE Unidad 8 - 3

1º. Escribir en el cuaderno la fecha de hoy

2º. Copiar los siguientes apuntes (en fotos). Estos corresponden al apartado 2 de nuestro índice; tenéis que indicarlo para seguir la enumeración del tema.

3º. Copiar y hacer la siguiente actividad.

Busca en Internet ejemplos de empresas que:

- sean lucrativas

- no lucrativas

- realicen actividades agrarias

- realicen actividades industriales

- realicen actividades financieras

- realicen actividades constructoras

- realicen actividades de servicios

👀👉 Una empresa distinta para cada caso y tienes que especificar a qué se dedica cada una de ellas.

4º ESO Unité 5 - 3

- On écrit la date d'aujourd'hui sur notre cahier

- On fait l'activité 7 de la page 73

Avant faire l'activité, on lit le petit tableau bleu du livre, on cherche sur le dictionnaire les traductions de "AUSSI" et "NON PLUS" et on les copie sur le cahier.

Ces deux mots s'utilisent avec les pronoms toniques. Regardez les exemples du tableu bleu !!

Révisez les pronoms toniques dans les unités antérieures.

- On copie les verbes irréguliers de la page 75.

On cherche dans le dictionnaire et écrit sur le cahier la traduction de chaque infinitif :

CONDUIRE - CRAINDRE - PEINDRE

- On fait l'activité 19 de la page 75.

Cherche dans le dictionnaire les mots de l'activité que tu ne comprends pas.

Si tu as fini, tu peux regarder les solutions.

⇊

2º ESO Unité 5 - 2

1º- On commençe avec une activité de compréhension écrite à partir d'une image. 
On clique sur le lien >> Une entreé italienne
Exercice Vrai/Faux


2º- On continue avec une compréhension orale (=un enregistrement audio).
On clique sur le lien >> Le riz pilaf
On regarde la vidéo et on fait l'exercice nº 1 (Vrai/Faux)


3º- On fini avec une autre activité de compréhension orale.
On clique sur le lien >> Recette ratatouille
On regarde la vidéo et on répond le quiz (=les questions) qui sont à droite de la vidéo.


Vous pouvez répéter les vidéos beaucoup de fois pour comprendre correctement.

Dans chaque activité, vous pouvez voir les solutions pour vous autocorriger.

1º ESO Unité 5 - 1

De momento y hasta que no lo vaya yo indicando por aquí, las tareas se hacen en el cuaderno y no me las tenéis que entregar.

NOUS COMMENÇONS L'UNITÉ 5

- On va ouvrir notre livre à la page 66 et notre cahier

- On écrit sur notre cahier la date d'aujourd'hui 

- Lecture de la page 66 "Après les cours"

- On va copier ce vocabulaire de la lecture :

Après = después                              Se lever = levantarse

Les cours =  las clases                     Petit-déj' = desayuno

Rentrer = volver a casa                   Le lendemain = al día siguiente

Collège = instituto                          Quelle heure est-il ? = ¿Qué hora es?

- On va réaliser les activités 1 et 2 de la page 67

Aunque ponga que son de audio, las vamos a hacer de comprensión escrita. Corresponden a lo que hemos leído en la lectura. Como siempre hacemos en clase, copiamos todas las frases.

Solo cuando hayáis terminado todo, pinchad aquí abajo en "Voir plus..." para ver las soluciones a esas dos actividades y que podáis corregirlas en casa.

4º ESO Unité 5 - 2

Chanson de BLACK M - Le plus fort du monde

Id a este enlace: apprendre.tv5monde/black-m-le-plus-fort-du-monde

- Exercices 1 et 2

1º 

·Mira con detenimiento los personajes en dibujos.

·Ahora mira el videoclip completo atento a las imágenes y pincha en cada nombre de los personajes que vayas viendo aparecer en el vídeo.

·Cuando termines dale a OK. Te corregirá, te dirá cuántos tienes bien, en rojo los que tengas mal y te indicará cuántos te faltan por señalar. Si pulsas "Afficher les solutions" verás las soluciones correctas.

·Pulsa "Suivant" y pasarás al ejercicio 2.

2º

·Aparece una parte de la letra con huecos. Lee con atención los recuadros grises; con ellos se completan los huecos. Las frases que hay que completar aparecen desde el inicio del videoclip hasta el minuto 2.

·Escucha la canción para completar la letra. Los recuadros grises se pinchan con el ratón o con el dedo si es en pantalla táctil, se deslizan hasta el hueco que creas y se dejan caer encima.

·Cuando termines dale a OK. Te pondrá en rojo los que tengas mal. Vuelve a hacer la escucha una o dos veces más para intentar solucionarlo por ti mismo. Si pulsas "Afficher les solutions" verás las soluciones correctas.

3º

Envíame por IG en audio una parte de la canción donde cantes la frase "Mon papa à moi, c'est le plus fort du monde" dándolo todo para que vea👀 que te has implicado en la actividad 😝💃 y me cuentas qué te ha parecido la canción.

3º ESO Unité 5 - 2

Chanson de BLACK M - Le plus fort du monde

Id a este enlace: apprendre.tv5monde/black-m-le-plus-fort-du-monde

- Exercices 1 et 2

1º 

·Mira con detenimiento los personajes en dibujos.

·Ahora mira el videoclip completo atento a las imágenes y pincha en cada nombre de los personajes que vayas viendo aparecer en el vídeo.

·Cuando termines dale a OK. Te corregirá, te dirá cuántos tienes bien, en rojo los que tengas mal y te indicará cuántos te faltan por señalar. Si pulsas "Afficher les solutions" verás las soluciones correctas.

·Pulsa "Suivant" y pasarás al ejercicio 2.

2º

·Aparece una parte de la letra con huecos. Lee con atención los recuadros grises; con ellos se completan los huecos. Las frases que hay que completar aparecen desde el inicio del videoclip hasta el minuto 2.

·Escucha la canción para completar la letra. Los recuadros grises se pinchan con el ratón o con el dedo si es en pantalla táctil, se deslizan hasta el hueco que creas y se dejan caer encima.

·Cuando termines dale a OK. Te pondrá en rojo los que tengas mal. Vuelve a hacer la escucha una o dos veces más para intentar solucionarlo por ti mismo. Si pulsas "Afficher les solutions" verás las soluciones correctas.

3º

Envíame en audio por IG una parte de la canción donde cantes la frase "Mon papa à moi, c'est le plus fort du monde" dándolo todo para que vea👀 que te has implicado en la actividad. 😝💃 y me cuentas en francés si te ha gustado o no y por qué.

IAEE Unidad 8 - 2

- Escribir la fecha de hoy: 17/03/2020
- Hacer la actividad nº 1 página 66

Elige una marca de refresco (¡HAY MUCHAS! No hagáis todos las típicas de Coca-Cola o Fanta) y contesta a las preguntas de la actividad del libro investigando la información en Internet.

IAEE Unidad 8 - 1

- Copiar en el cuaderno los siguientes apuntes para iniciar el tema 8
(pinchad en las imágenes para verlas ampliadas y bien)

2º ESO UNITÉ 5-1

Vous devez :

- Écrire : UNITÉ 5 + LA DATE

- Lire la lecture de la page 66

- Copier et chercher le vocabulaire de l'image suivante + le vocabulaire que tu ne comprends pas

- Faire les activités 3 et 4 de la page 67

Cuando hayas terminado las actividades, pincha aquí abajo ("Voir plus...") para ver las correcciones.

4º ESO UNITÉ 5-1

Vous devez :

- Écrire : UNITÉ 5 + LA DATE

- Lire la lecture de la page 66

- Copier et chercher le vocabulaire de l'image suivante + le vocabulaire que tu ne comprends pas

- Faire les activités 3 et 6 de la page 67

Cuando hayas terminado las actividades, pincha aquí abajo ("Voir plus...") para ver las correcciones.

3º ESO Unité 5-1

Vous devez :

- ÉCRIRE LA LETTRE (PARA QUIEN NO LA HAYA HECHO AÚN PORQUE LO DIJE HACE 2 SEMANAS. Hacerla en un folio y a limpio. Dejarla bien guardada y sin arrugar para cuando volvamos)

- Écrire : UNITÉ 5 + LA DATE

- Lire la lecture de la page 66

- Copier et chercher le vocabulaire de l'image suivante + le vocabulaire que tu ne comprends pas

- Faire les activités 4 et 6 de la page 67

Cuando hayas terminado tus actividades, pincha aquí abajo ("Voir plus...") y verás las correcciones.

¿Por qué emprender?

2º ESO Productions écrite+orale Unité 4 : DÉCRIRE UN ANIMAL

Enlaces a presentaciones con ejemplos:

>> Les parties du corps des animaux

>> Décrire un animal

C’est un panda. C’est un mammifère. Il pèse 80 kilogrammes et il mesure 1,30 mètres.

Il est noir et blanc. Il a quatre pattes, une petite queue, deux oreilles noirs, petites et rondes et deux tâches noires sur les yeux. 

Il mange de l’herbe. Il est herbivore. Il habite dans la fôret et il dort sur les arbres. Il peut grimper et dormir. C’est un animal calme, pacifique et sociable.

1ºESO Rédaction Unité 4

DÉCRIRE LES VÊTEMENTS D’UNE PERSONNE

Le verbe PORTER = llevar puesto 

Structure :

Sujeto + verbo + determinante indefinido + prenda de ropa/accesorio + (estampado) + colores

ATENCIÓN a las prendas con género femenino o plural para poner los colores concordados.

 

Il porte un t-shirt blanc, un jean bleu et des baskets blancs. Il porte aussi une montre.

Elle porte un anorak violet, un jean bleu et des bottes marron. Elle porte aussi des lunettes noires, un bonnet gris et des gants gris.

LETTRE À NOS CORRESPONDANTS

Vous allez présenter votre description physique, de caractère et vos goûts.

1. Description physique

  

2. Je suis...

 

3. Les goûts

 

3º ESO Production écrite Unité 4 : PARLER DE SES GOÛTS MUSICAUX

>> D'après Le baobab bleu : LA MUSIQUE ET VOUS

Pixabay. Imagen libre de derechos de autor.

Pour parler de ses goûts musicaux, il faut :

- Présenter tes préférences (styles de musique aimés et non aimés). 

- Expliquer les raisons de tes préférences.

- Exprimer des sensations et des émotions que tu épouves grâce à la musique.

- Raconter si tu joues un instrument et tes routines musicales.

- Présenter des artistes et des chansons préférés. + instruments/concerts...

                                                                               

- Utiliser le vocabulaire de l'unité 4: des styles musicaux, des éléments musicaux, des instruments (pages 54-55)

+ le lexique du lien suivant : D'après Le baobab bleu : LA MUSIQUE ET VOUS.