1ºESO Production orale Unité 2

DIALOGUE UNITÉ 2

Par groupes de 3 (1 groupe de 4). La situation est la suivante :

Vous trois arrivez à un collège. Vous êtes des nouveaux élèves. Vous êtes étrangèrs.

Vous devez:

- demander et dire son prénom et son âge
- demander et dire la date de son anniversaire

- demander et dire le pays et la nationalité

- demander quelle est sa matière préférée 

- Parler de son emploi de temps : les matières que vous avez un jour de la semaine

4º ESO Production orale Unité 4

FAIRE UNE RÉSERVATION D' HÔTEL

En binômes, vous préparez le dialogue suivant :

Vous voulez organiser un voyage de Noël en France avec vos amis. Une personne s'occupe de faire la réservation téléphonique à l' hôtel. L'autre personne est l'employée de l' hôtel.

Vous  nécessitez organiser le nombre de personnes, le nombre de jours de votre séjour, l'heure d'arrivée, le type de chambre et le régime que vous voulez, et des services extras que vous souhaitez. L' employée nécessite vos pièces d'identité par mail et vous communique le prix du séjour.

À consulter les pages 28-29 du livre.

Il faut utiliser les verbes au futur simple, la mise en relief et les pronoms possessifs.

2º ESO : Production écrite Unité 2

Vous devez écrire une rédaction: répondre les questions en utilisant le vocabulaire de l'unité.

1. Qu'est-ce que tu manges ? 

1.1. Qu'est-ce que tu prends au petit déjeuner ?

1.2. Qu'est-ce que tu prends pour déjéneur ?
1.3. Et pour dîner ?

2. Si tu vas au restaurant, qu'est-ce que tu commandes ?

1º ESO : Production écrite Unité 2

MA PRÉSENTATION

Tu es un garçon ou une fille étranger(e). Tu réponds aux questions :

Saluer
Comment tu t'appelles ?
Quel âge tu as ?
Quand est ton anniversaire ?
D'où tu viens ?
Quelle est ta nationalité ?
Où tu habites ?
Quel est ton numéro de téléphone ?
Qu'est-ce que tu aimes ?
Qu'est que tu n' aimes pas ?
Quelle est ta classe ?
Quelle matière tu adores ?
Prendre congé 

> Vous devez utiliser le lexique de l'unité 2 (les pays, las nationalités, les matières, le verbe avoir, la négation) et inclure des éléments de l'unité 1.

4º ESO : Production écrite Unité 2

LA LETTRE FORMELLE

Vous allez rédiger une lettre formelle selon les indications suivantes :

Vous habitez à Tours (CP: 37000) et vous voulez faire une réservation dans un restaurant qui se trouve à Angers (CP: 49000). Le restaurant s'appelle "Chez Rémi". Le motif de cette réservation est l'organisation du repas d'entreprise avant Noël.

Vous écrivez au restaurant pour réserver une table pour votre repas. Vous devez indiquer: le nombre de personnes qui vont assister, la date et l'heure de la réservation, et le nom de la réservation (il faut prendre la réservation au nom de votre entreprise). Également, vous devez notifier qu'il y a 3 personnes qui présentent des allergies. Vous ajoutez comme pièce jointe la relation des allergies.

Il faut respecter la structure de la lettre formelle, inventer les adresses et les numéros de téléphone (en français !), utiliser le lexique appropié de l'unité et les verbes au futur simple.

3º ESO : Production orale Unité 2

ACHETER UN BILLET DE TRAIN

AU GUICHET DE LA GARE

Avec un/e camarade, invente un dialogue pour la situation suivante:

Il y a deux personnages: un passager et un employé de la SNCF. Le pasagger est au guichet pour acheter un billet de train. Il cherche un trajet concret (vous choississez la ville de départ et la ville d'arrivée), et il demande la fréquence, les horaires, les prix. Pour payer, le passager utilise sa carte de réduction. L'employé donne les informations pertinentes.

Il faut utiliser : le lexique de l'unité, l'expression de la fréquence, l'expression "il vaut mieux" ou similaires, le comparatif de quantité et utiliser les nombres pour exprimer les horaires et les prix.

Il faut ajouter des salutations formelles et utiliser le vouvoiement (=tratamiento de usted). 

>> Vidéos d'exemple :

 

Vous pouvez aussi naviguer sur le site web de la SNCF pour voir le lexique en contexte.
Cliquez ici: Horaires SNCF

LES PRONOMS COD+COI

Activités: https://flenantes.files.wordpress.com/2015/01/pronoms_cod_coi1.pdf

2º ESO Les pronoms relatifs QUI, QUE

LES PRONOMS RELATIFS 

On va étudier 2 pronoms relatifs.

1) Le pronom QUI 

En espagnol, la traduction est QUE.

Dans une phrase, on utilise le pronom QUI + un verbe.

On n' apostrophe JAMAIS le pronom relatif QUI.

Exemple :           Je regarde un film qui est très intéressant.

                             Tu aimes une fille qui est très belle.

2) Le pronom QUE

En espagnol, la traduction est QUE.

Dans une phrase, on utilise le pronom QUE + un sujet + un verbe.

Le pronom relatif QUE doit s' apostropher.

Exemples :                    La matière que je déteste est la chimie.

                                          Le garçon qu'il connait s'appelle Lucas.

1º ESO : LA FORME INTERROGATIVE

Activités 8, 9 et 10 de la page 31 du livre 


En francés hay 3 formas de construir una pregunta:

1. Interrogación

Se construye la oración normal (sujeto+verbo+complementos) y le añadimos al final de la frase el signo de interrogación ?.

NO EXISTE EL SIGNO DE INTERROGACIÓN DELANTERO.

                                             Tu es belge ?         Il est espagnol ?     Vous habitez à Paris ?


2. La forma EST-CE QUE 

Se construye la oración como la forma anterior explicada y se añade al principio de la frase, delante del sujeto, la expresión EST-CE QUE.

*Si el sujeto empieza por vocal, apostrofamos: EST-CE QU'.
                                   
             Est-ce que tu es belge ?       Est-ce qu'il est espagnol ?      Est-ce que vous habitez à Paris ?



3. Inversión del orden sujeto-verbo

El orden normal de la frase es sujeto+verbo.

Con esta opción el orden se intercambia: primero escribimos el verbo y después el sujeto.

* La particularidad es que entre el verbo y el sujeto no dejamos un espacio en blanco, si no que ambos elementos van unidos por un guión.

                                  Es-tu belge ?        Est-il espagnol ?      Habitez-vous à Paris ?




PRONOMBRES, ADVERBIOS Y ADJETIVOS INTERROGATIVOS

Se utilizan para preguntar información concreta y se colocan a principio de frase o al final del todo.

Qui ..? = ¿Quién..?                                                             Comment ..? = ¿Cómo..?
Quand ..? = ¿Cuándo?                                                       Où ..? = ¿Dónde?
D'où ..? = ¿De dónde..?                                                      Qu'est-ce que ..? = ¿Qué..?


Quel/quelle/quels/quelles   = ¿Qué? / ¿Cuál ?

Van siempre acompañando a sustantivos y dependen de su género (masculino/femenino) y número (singular/plural).

QUEL + sustantivo masculino singular                Quel âge tu as ?
QUELLE + sustantivo femenino singular             Quelle matière tu détestes ?
QUELS + sustantivo masculino plural                  Quels professeurs sont sympathiques ?
QUELLES + sustantivo femenino plural               Quelles filles habitent à Séville ?

2º ESO D'autres verbes + Négation NE ... RIEN

VERBES QUE NOUS POUVONS UTILISER SI ON PARLE DES ALIMENTS:

- Prendre
- Vouloir

- Manger

- Boire = beber

LA NÉGATION NE ... RIEN = Nada

Sujet + NE + verbe + RIEN + (compléments)

N'                                                       

Nous mangeons tout    >   Nous ne mangeons rien

Tu veux quelque chose ? Non, je ne veux rien.

Il prend quelque chose à boire ?  Non, il ne prend rien à boire.

Vous buvez quelque chose ? Non, nous ne buvons rien.

                        

1º ESO Pronoms toniques + les chiffres

LES PRONOMS TONIQUES = Los pronombres tónicos

Hay 8 pronombres tónicos y cada uno se corresponde con un pronombre personal de sujeto.

Moi   (je)                       Nous (nous)
Toi    (tu)                       Vous (vous)
Lui    (il)                        Eux (ils)
Elle    (elle)                    Elles (elles)

Estos pronombres se utilizan para darle más importancia al sujeto de la frase. Es una forma de repetir el sujeto. En español no los traducimos porque no decimos dos veces el mismo sujeto.

Ejemplos:

Moi, je suis espagnole.   / Toi, tu es indien.   /  Lui, il a deux livres.   / Nous, nous avons trois crayons.



>> Activité nº 2 de la page 30




LES NOMBRES = Los números

2º ESO : Les articles partitifs

1º ESO Lexique : L' emploi du temps

L'emploi du temps = El horario

Les jours de la semaine = Los días de la semana

Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
Dimanche


Les matières = Las asignaturas

Les maths                               La biologie                                                  
L'histoire-géo                         La technologie
L'anglais                                 L'éducation physique sportive (EPS)
Le français                              L'éducation musicale
La langue espagnole               Les arts plastiques 

1ºESO : LA FORMATION DU FÉMININ

REGLAS GRAMATICALES PARA FORMAR EL GÉNERO FEMENINO

1. Por norma general, para formar el femenino, añadimos una -e final a la palabra (sustantivo o adjetivo).

                       ami > amie              bleu > bleue         grand > grande

2. Cuando el sustantivo o el adjetivo en masculino singular ya termina en -e, se mantiene igual para el femenino.

                     rouge = rouge          un élève = une élève 

3. Cuando el sustantivo o el adjetivo termina por -en en masculino singular, añadimos -ne. Es decir, la última consonante (la n) se vuelve doble antes de añadir la -e de femenino.
                 

                  musicien > musicienne         brésilien > brésilienne

Excepciones :           turc > turque          grec > grecque

4º ESO unité 2

(page 31 du livre) activités nº 10 (1-5) + nº 7 + nº 8


LA MISE EN RELIEF 

https://leflepourlescurieux.fr/mise-en-relief-mettre-en-evidence-une-information-grammaire-b1/


C'EST + nom au singulier/ pronom tonique + QUI + verbe + ...le reste de la phrase

CE SONT + nom au pluriel / pronom tonique + QUI + verbe + ...le reste de la phrase

LES PRONOMS POSSESSIFS 

1º ESO Vocabulaire Unité 2

Copia este vocabulario y completa las columnas con los nombres que falten del mapa (página 26 del libro).

PAYS ET NATIONALITÉS

Où tu habites ?

J’ habite...

+ continente           + país acabado en -e          + país no acabado en -e       + país o lugar en plural
en Europe                       en France                             au Maroc                                aux États-Unis
en Amérique                   en Espagne                          au Japon                                  aux Îles Canaries
en Afrique                       en Anglaterre                      au Mexique*
                                        en Allemagne                      au Portugal
                                        en Italie                               au Brésil
                                        en Roumanie


Los países acabados en -e suelen ser siempre femeninos.
Los países que no acaban en -e suelen ser siempre masculinos.

*Mexique es una excepción: acaba en -e pero es masculino.


J’ habite... 

+ ciudad/pueblo
à Paris
à Séville
à Villamanrique




Quelle est ta nationalité ?

Je suis...

espagnol(e)                    français(e)                   anglais(e)                  américain(e)
italien(en)                      roumain(e)                  allemand(e)               brésilien(ne)
irlandais (e)                   chinois(e)                    portugais(e)               marocain(e)

2ºESO Lexique : LES ALIMENTS

                                   LA NOURRITURE

L'eau : el agua                                                      Le thon : el atún
Le vin : el vino                                                     Les pois : los guisantes
Le thé : el té                                                          Les olives : las aceitunas
Le coca : la coca-cola                                           Les épinards : las espinacas
Le jus : el zumo                                                    L'omelette :la tortilla
Le café : el café                                                    Le jambon : el jamón
La bière : la cerveza                                             Le saucisson : el salchichón
                                                                              Les frites : las patatas fritas
Le sel : la sal                                                         Le rôti : el asado
Le miel : la miel                                                    La tarte : la tarta
Les tartines : las tostadas                                      La glace : el helado
Les crêpes : las crepes                                          La soupe : la sopa
Les céréales : los cereales                                      Le poisson : el pescado
La pêche : el melocotón                                        La viande : La carne
L'abricot : el albaricoque
                                                                           
                                                                            Je voudrais... : Querría
Le repas : la comida                                                                 une entrée : un entrante
Le petit-déjéuner : el desayuno                                                le plat principal : el plato principal
Le déjéuner : el almuerzo                                                         le dessert : el postre
Le goûter : la merienda                                                             la boisson : la bebida
Le dîner : la cena                                           * Comme dessert, je voudrais... = de postre, querría...
                                                                     
                                             
                                                VERBES 

VOULOIR = querer                                          PRENDRE = tomar 

Je veux                                                                 Je prends 
Tu veux                                                                Tu prends
Il/Elle/On veut                                                     Il/Elle/On prend
Nous voulons                                                       Nous prenons
Vous voulez                                                          Vous prenez
Ils/Elles veulent                                                   Ils/Elles prennent